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圖書介紹 - 資料來源:博客來
圖書名稱:帝國崛起:一場歷史的思辨之旅2

內容簡介

在歷史上的那一刻,如果你是他,你會怎麼做?

  臺大MOOC熱門課程結集出書!
  繼《秦始皇》轟動兩岸,掀起討論熱潮後,
  《帝國崛起》將再次帶你深入歷史成敗興衰的關鍵時刻!

  秦人歷經了長約千年的奮鬥,
  面對無數的坎坷和起伏。
  從被當權者當成炮灰開始,一路苦鬥奮戰,
  最後終於成為了天下的主宰。
  但是就在他們最輝煌的那一刻,
  卻轉眼迎來了灰飛煙滅的結局……

  不管再怎麼努力,不管再怎麼討好,都改變不了當炮灰的命運。如果你是秦人,請問你該怎麼辦?

  秦人的選擇是,奮戰!

  秦人的祖先原本是商朝的諸侯,卻因為一次押錯寶,整個氏族被流放到西方當「炮灰」抵禦戎狄。但在那樣的絕境之中,秦人卻始終沒有放棄希望,反而激發出最強的血性!

  等到周朝天翻地覆的那一刻到來,秦人抓住千載難逢的良機,終於擁有了自己的國家。到了秦繆公時,更一躍成為西方霸主。可是繆公一死,秦國國勢從此中衰,又淪為最窮最弱的國家。

  秦孝公力圖自強,迎來商鞅,選擇了「強道」作為秦國未來的道路。在商鞅、張儀和白起的幫助下,秦國成為天下最強的國家,所有的國家都只能匍伏在它的腳下,最終在秦始皇時統一了六國,取得了最輝煌的成功。

  花費了數百年的奮鬥,最後終於從最底層爬上來,取得了天下,這是一個多麼令人振奮的故事。然後竟然在短短的十四年內,這個強大絕倫的王朝就轉眼灰飛煙滅,這又是一個多麼令人悲哀的故事。以「強道」治天下,讓秦國成為戰國時代最後的勝利者,但將「詐」與「力」發揮到極致的結果,又將付出什麼樣的代價?

名人推薦

  【中華奉元學會常務監事‧周正成小兒科診所醫師】周正成、【前國立故宮博物院院長‧輔仁大學博物館學研究所講座教授】周功鑫、【暨南大學榮譽教授】徐泓、【政治大學歷史系退休教授】孫鐵剛、【萬泰商業銀行總經理】張立荃、【TEDxTaipei策展人】許毓仁、【臺灣大學教務長】莊榮輝、【美國維吉尼亞大學講座教授暨國際管理學會終身院士】陳明哲、【臺大MOOC執行長】葉丙成、【臺灣大學校長】楊泮池 強力推薦!●按姓名筆畫序排列

  身為臺大歷史系的老師,身為奉元書院的講座,世浩以其蘊涵於經典子籍的智慧、見諸生活踐履的實學、思辨理路清晰的言辭,嘉惠許多莘莘學子與社會賢達。「傳道、授業、解惑」的傳統說辭,並不足以形容世浩演說興學、著書傳世的風采和人文關懷。從與他交談、聆聽講學時,顧盼之間,那種「文不在茲乎」的自信與從容,讓人覺得「觀於人文,以化成天下」比較接近是他的寫照與期許。――中華奉元學會常務監事‧周正成小兒科診所醫師 周正成

  呂老師希望讀者不只是讀史,同時在閱讀時訓練讀者用思考建立自己獨立的想法並從中獲得智慧。本書最大的特色,是採用問題導向的陳述,帶領讀者作大腦運動,讓文字的敘史,深深進入並建構讀者知識層面的認識,活化了歷史,同時也深化了讀者的學習。――前故宮博物院院長‧輔大博物館學研究所講座教授 周功鑫

  讀過《史記‧秦本紀》的人可說不計其數,講〈秦本紀〉的人也不在少數,但都不如作者在這本書裡講的這麼精采!作者獨具慧眼,從〈秦本紀〉讀出秦人是個多難興邦、善處逆境的民族。這樣的看法,發千古所未發,不得不令人讚賞!――政大歷史系退休教授 孫鐵剛

  相較於《秦始皇――一場歷史的思辨之旅》,這本書分析的時間更長、視野更大,如同前言所說,歷史教育想要培養的「正是眼光不侷限於當代的人才」,這種希望突破現實侷限的教育精神,和臺灣大學的教育目標是一致的。而呂世浩老師在課程上所獲得的大量肯定和鼓勵,更可以看出教學發展中心多年來提升教學品質的努力,確實已收到成果。――臺灣大學教務長 莊榮輝

  本書又是呂老師另一個個案教學的好教材,以秦國得天下到失天下的案例,闡析王道、霸道與強道之取捨,不但對從事政治相關事務的人有醍醐灌頂之功,對所有管理階層,或負責商業決策的讀者,亦提供了一個嶄新的觀點角度。呂老師文筆洗練,全書有趣易讀,引人入勝,相信在學學子亦會愛不釋手。――萬泰商業銀行總經理 張立荃
 

作者介紹

作者簡介

呂世浩


  國立臺灣大學歷史學博士、北京大學考古學及博物館學博士,現任國立臺灣大學歷史學系專任助理教授。除了兩岸名校的雙博士之外,更在傳統私塾中學習四書五經長達十多年,因而打下了深厚的國學基礎。

  呂老師的「中國古代歷史與人物」通識課程,被臺大學生在PTT上譽為「四年修不到,成終生遺憾」。在COURSERA開設的「秦始皇」課程,更是MOOC排名第一的中文文史課程,一開課便引起巨大迴響,選修人數超過四萬三千人,學生遍及全世界。

  呂老師說:「我為什麼要開設這樣的課程?因為這些人物都活在巨變的時代,也都試著在為他們的時代找一條出路。我希望用歷史作為範例,讓各位來看看前一次巨變中,最傑出的歷史人物們是如何來面對時代的巨變,然後又是如何創造出一個嶄新的時代!」

  而呂老師將「秦始皇」課程結集出書後,果然在兩岸均引起廣大迴響,不僅長踞博客來、誠品等各大書店暢銷排行榜,更掀起了一股「秦始皇管理學」風潮,並成為最受高中生喜愛的熱門讀物。

  ●世浩的博客:blog.sina.com.cn/u/2377522840
 

出版人的話

那些人生困局的解答,
或許就在你早已遺忘的「歷史」裡
【皇冠文化集團發行人】 平雲


  從事出版三十年,雖然大學念的是歷史系,但除了一套《吳姊姊講歷史故事》之外,卻一直沒有出版什麼跟歷史有關的書,主要是我不想出太學術性的歷史書籍,而是希望出版對一般讀者都能夠「有用」的大眾歷史讀物。

  這一等就是三十年,直到去年有機會出版呂世浩老師的《秦始皇》,這個願望才終於得以實現。《秦始皇》出版後,從一開始通路並不看好,到後來洛陽紙貴,再版不斷,甚至連遠在北京的大陸計程車司機都是《秦始皇》的忠實讀者。這股「秦始皇熱」來得令人意外,更讓人好奇的是:為什麼呂老師的書能夠吸引那麼多原本對歷史沒興趣的讀者呢?

  這是因為長久以來許多人對歷史的看法其實是一種誤解。臺灣一向不重視歷史教育,學生也往往以讀歷史為苦,光是要背那麼多年代、人物、事件就叫苦連天。而隨著本土化、去中國化的「政治正確」風向,「中國歷史」在臺灣學生的學習過程中也愈來愈不重要。但讀歷史,既不應該是為了應付考試,更不是為了服務政治。歷史其實就是以前的人的活動記錄,我們之所以要讀歷史,正是為了透過這些前人的活動,學習他們成功或失敗的經驗,以史為戒,鑒往知來。

  而呂老師便是以中國傳統讀書人讀歷史的方法,引導大家用「思辨」的角度來看待歷史,於是在呂老師筆下,歷史不再是死的學問,而是活的智慧,並且完全可以運用在我們「現在的」生活上。古人的一言一行,我們可以驚喜地在現代找到「對照組」;他們的成功失敗,也是我們立身處世的「啟示錄」,這樣的「實用歷史」不是比課本有趣多了嗎?

  呂老師的書也勾起了我大學時代在毓鋆老師門下修習《資治通鑑》的回憶。上了兩年課,十幾本一套的《資治通鑑》連第一冊都還沒有上完,但毓老師講到西漢初年就不再教下去了,剩下的要我們自己讀,因為「都一樣」。當年讀《資治通鑑》就常讓我暗自心驚,為什麼一兩千年前發生的錯誤,一兩千年後依然不斷重演?而如今讀呂老師的書同樣令人悚然,「人會被騙,往往不是因為他笨,而是因為他貪,簡單地說就是『欲令智昏』。」多麼一針見血!講到秦孝公如何面對國家內憂外患,他沒有選擇讓秦國變成其他強國的附庸,依賴別的國家來保護自己;也不是花大錢收買小國建立邦交,提高國際能見度,突破外交困境;更不是繼續逃避苟安下去,專心追求自己的小確幸;而是選擇了一條「最笨」但「最好」的方法——力圖自強,因為「不論要和別人競爭或合作,沒有實力都不可能。要別人平等看待你,就看你能不能自強。」多麼振聾發聵!這不時讓我想到以色列,想到新加坡,但更多的時候,想到臺灣的處境。

  「憂患興邦,驕奢亡國」的秦國,何嘗不能作為我們的借鑑?歷史的真相或許就是人性的真相,盛衰興敗往往只在一念之間,這些都是呂老師的書教我們的。作為出版人,這是一本我很榮幸能夠出版的好書;作為讀者,這是一本你們很幸運能夠閱讀的寶典。那些人生困局的解答在哪裡?或許就在你早已遺忘的「歷史」裡。

前言

原始察終,見盛觀衰


  這一本書主要想談《史記‧秦本紀》中所記載秦始皇祖先們的故事,也就是秦國的歷史,各位可以把它當作《秦始皇──一場歷史的思辨之旅》的前傳。當然,這也是我的MOOC課程中的一部分,不過本書的內容要比我課堂上講的多得多。

  想要寫這本書,主要來自三個動機:

  第一,因為想要真正瞭解秦始皇。

  要真正瞭解一個人,光是知道他的一生還不夠,還得瞭解他所生長的家庭背景。一個人生長的家庭或家族,往往對他一生的性格和態度的影響極為深遠,不管是正面或負面。

  在《秦始皇》中,我談到了秦始皇的一生。但真正要瞭解秦始皇,光是這樣還不夠,我還希望幫助各位瞭解他的祖先們究竟是一群什麼樣的人。而後各位就會發現秦人的性格和傳統,是如何深深的影響著秦始皇,讓他一步步走向了成功和失敗。

  第二,因為秦國本身的歷史極為精采,值得大家一讀。

  秦人歷經了長約千年的奮鬥,面對無數的坎坷和起伏。從被當權者當成炮灰開始,一路苦鬥奮戰,最後終於成為了天下的主宰。但是就在他們最輝煌的那一刻,卻轉眼迎來了灰飛煙滅的結局。

  歷史學的長處,在於透過長時間、大視野,去觀察人類的現象。有時候對某些事情,光是一代看不透;但如果數百千年從頭到尾合看,就會赫然發現原來是這麼回事。這就是《史記》中所說的「原始察終,見盛觀衰」,中國傳統史學想要培養的正是眼光不侷限於當代的人才,而我希望藉由這本書作為例子,把各位帶入歷史學的世界之中。

  第三,因為希望大家靜下心來,好好品味經典中的文章。

  近年由於網路資料庫的發達,我發現部分同學們越來越仰賴電腦檢索,以進行歷史的學習和研究。科技的進步當然是件好事,但這也造成了許多人只把傳統文獻當成是支離破碎的史料,卻不願意花時間靜下心來,好好從頭到尾讀完一篇經典中的文章,這是一種很大的遺憾。

  《史記》是中國古代的史學經典,我一直希望引導更多人進入《史記》的世界,而這本書就是一個嘗試。本書節選了《史記‧秦本紀》的部份精華內容為基礎,當然也結合了相關的其他文獻和考古史料作為證據,請大家一起來好好讀讀這篇大文章,看看太史公到底想說些什麼?

  雖然現代學者對於《史記‧秦本紀》的記載,從史事、年代、地點、人名都有各種不同的看法,眾說紛紜,各持己見。但相信誰也不能否認,《史記‧秦本紀》迄今仍是記載秦國歷史極為重要的基本史籍,目前為止仍無可取代。

  最後要說明的是,本書的目的仍在於示範如何以思辨學習歷史。文各有主,因此盡可能的集中在史事與人物的行為分析上,限於篇幅不可能加入太多繁瑣的考證,敬請大家海涵。

  如我上一本書所說,在人文學的世界中,往往不存在「標準答案」,只有好和更好的答案。每個人都有著屬於自己的智慧,在這本書中我也只是提供我的想法給各位參考。希望各位在讀了這一本書後,在反覆自問「在歷史上的那一刻,如果我是他,我會怎麼做」的思辨訓練後,能夠獲得更多的智慧啟發,這是本書的衷心所願。


 

詳細資料

  • ISBN:9789578039421
  • 叢書系列: 知史
  • 規格:平裝 / 256頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
圖書評論
 從這本書可以清楚了解秦人八百年...
轉載自博客來  評分  2018/07/12
從這本書可以清楚了解秦人八百年的奮鬥辛酸史,內容沒有沉悶與八股,會讓人想一頁一頁繼續看
而且看完也會讓人省思:秦人祖先們的富國強兵之策,沒想到最後跟秦朝滅亡有一絲關聯

看完後不僅讓我思考:若今天秦孝公採取王道甚至霸道策略,中國之後兩年多年歷史必將有天翻地覆的不同吧
 看呂老師的書,跟看小說一樣有同...
轉載自博客來  評分  2016/07/25
看呂老師的書,跟看小說一樣有同種魔力,會不由自主想要趕快把整本看完。 雖然我高中歷史很爛,但不用太擔心,看老師的書如同看故事書,流利的文字,解釋歷史發生的原因和所造成的結果,裡面還會探討到人性部分的著墨。 相信這是本值得看一回的書本,會讓人愛不釋手的書籍。跟著老師一起進到不一樣的歷史世界中,會有不同的收穫。
 唐太宗說過:「以銅為鏡可以正衣...
轉載自博客來  評分  2016/02/10
唐太宗說過:「以銅為鏡可以正衣冠,以史為鏡可以知興替,以人為鏡可以知得失」
 ,讀史,便是可以做到以史為鏡、以人為鏡,畢竟歷史就是記載前人的活動軌跡,而這本書正是教我們如何讀史的敲門磚...
 呂教授儘管出版《秦始皇》在先,...
轉載自博客來  評分  2015/12/19
呂教授儘管出版《秦始皇》在先,但比起講到泛濫的秦始皇,這本秦始皇之先、敘述秦國崛起的題材反而比較能吸引我的目光,於是我便選擇購本這本《帝國崛起》了。

講述中國歷史,似乎比較少用「崛起」這個字眼,令我聯想中古歐洲歷史諸如「羅馬帝國崛起」、「大英帝國崛起」「德意志帝國崛起」反倒將『崛起』字眼用得頗俗濫,倒是為何?或許放眼中國歷史長河,除卻先秦君主,很少有朝代的帝王是連綿子孫不絕地努力、繼而發憤興國的例子了(堅持七百年)。(猜想)君不見後世朝代往往僅前任幾代天子英明,而子孫衰弱祖宗基業者眾。

這本書剛出版時席捲暢銷版時我是不太放在心上的,直到我去點閱呂教授在TED的演講【學歷史的大用】:寥寥數語字字說入我心坎,非常感動。可能因為本人大學主修的是歷史,感受特別深刻,精煉地表達出我心中難以言表的想法。

其實呂教授講得這些部份我也看過了,卻沒真的鑽研深入去探究,實在汗顏。也讓我更進一步了解司馬遷著史的時代精神,為什麼橫越了兩千年,仍能深深打動今時今刻的我們、且無論東西方學者皆然。
 這本書是上一本「秦始皇」的續集...
轉載自博客來  評分  2015/07/19
這本書是上一本「秦始皇」的續集,其實應該算是前傳,因為它描述的是秦始皇統一前的歷史。秦人如何從小小砲灰國,到奮發圖強統一中原的強國。其中我看到許多現在也一樣受用的觀念,或許人性,從以前到現在都沒有變過。即使科技在如何發達,人性始終帶有原始的慾望,所謂的卡內基其實也和孫子兵法一樣,都在講人性。我非常喜歡作者將歷史解說成不只是歷史,而是每一個人的人生。我們如何從歷史來觀察人性,又如何從歷史來觀察自己。吾日三省吾身,我們若能夠拉高體會能力,很多時候不只用自身經歷來反省自己,還可以藉由別人的遭遇,給自己一個警惕。

名不正則言不順,這句話很有意思。同一句話給不同人講,會有不一樣的影響力和效果。如果我們把說話的這人美化、神化,那麼他曾經說過的話就更不能質疑。西方有這樣的例子,東方也有這樣的例子。過去的不說,說現在的就好,近兩年華人圈最紅的非馬雲莫屬了。馬雲隨便說幾句話都可以震驚13億人,說不定打個噴嚏也能震撼到2千萬人。只要將一個人神化,那麼他放的屁也能成仙境裊裊雲煙。而每一種文化的古代貴族,都想讓自己與眾不同,其他文化都是人生人,偏偏我的文化是神生人,所以我們與眾不同。而中國的古人也一樣,大多數的古文明神話都是無性生殖。商人的起源是一位女性吞了天上掉下來的鳥蛋生的,周人的起源更妙,是一位女性踩到巨人腳印就懷孕了。這跟瑪麗亞在馬廄生出耶穌的紀載有異曲同工之妙,或許無性生殖才能顯現純潔與尊貴吧

秦孝公上任時,秦國可以說是最弱、最窮、處境最糟糕的國家。我們可以選擇變成強國的附庸國,讓它來保護你的同時,也讓它來主宰你的命運。這樣的道路固然可以一時苟安,但國家的命運就只能看強國的臉色,你的資源將任由強國壓榨,你的人民將被強國送上戰場當作砲灰。或是自以為可以利用外交機巧,玩弄幾大強國於股掌之間。但強國不是白痴,在人類歷史上,弱國玩弄強國,最後必將引火自焚。還有第三條路可以走,就是選擇醉生夢死,躲起來專心追求自己的小確幸,就像秦二世胡亥一樣,直到敵人殺至家門口才知道事情大條了。

秦孝公沒有選擇上面三條路,而他選擇最笨的方法「自強」,唯有自強才是拯救自己最好的方法。自己沒有力量,一心想依賴別人,該做的事情不做,該改的問題不改,局勢就能轉危為安嗎?而選擇自強的第一步就是「不自欺」。秦穆公的《秦誓》和秦孝公的《求賢令》開頭都直接為以前犯下的蠢事認錯,充分地展現出君王的決心。世間絕大部分的上位者,都不會公開承認自己有錯,他們所有的錯誤都是別人造成的。上位者將錯誤推給下面的人,以為暫時如此便可解決問題。卻不知上行下效,人人有樣學樣,於是推諉成風。有過者無罰,無辜者受罪,人心就此離散,敗壞團體士氣莫大於是。如果不能從良知出發,所謂的法度,不過就是懂法律的人欺騙不懂法律的人,決定制度的人去剝削不能決定制度的人罷了。
 連續讀了呂老師帝國崛起和秦始皇...
轉載自TAAZE 讀冊生活  評分  2015/07/05
連續讀了呂老師帝國崛起和秦始皇,開始覺得歷史真是一門有趣的學問,如果以前我們的歷史課本可以像呂老師這樣把他寫的這麼精彩,相信歷史課也會變成一堂有趣的課,期待老師再有新作,也希望有更多的人可以主動的把讀歷史當成是件趣味盎然的事,並從歷史中找到借鏡,更希望我們國家的領導人能用心讀,把國家帶往更好的境界!
 值得買 值得讀
轉載自TAAZE 讀冊生活  評分  2015/03/22
簡單的說
這本用秦朝的歷史。秦朝的血性來證實一句話。一句對於現在每個人都要知道的話。
“你不能跟人拼爹 拼娘 拼家世 你還可以拼命!!!” 
以古為鏡 秦朝成功了 卻守不住 所以我們要拼 也不能走向秦國之路。
真的很感謝作者。他的書都是盛世之書啊!
 呂世浩老師的書再次激盪我的心啊...
轉載自博客來  評分  2015/03/03
呂世浩老師的書再次激盪我的心啊。以前熱愛歷史,但常常都被別人嗆說學歷史沒屁用,一度我自己也很迷惘,學歷史到底要幹嘛?我記了這麼多人名 事件 地名,阿......然後勒?可是始終對歷史還是很感興趣,也常常思索真正學歷史的意義。直到去年呂老師的一場歷史思辨之旅出版後我才終於能深刻體會到學習歷史的奧妙,原來看史書不該只是單單看文字敘述,一邊看一邊思考:如果我在當下,我會做出甚麼決定?也就這個簡單步驟,你絕對會發現古人的智慧超乎想像的,這點都可以在書裡映證。簡言之,歷史的奧妙就在各位去讀過之後就會明白的。
 一個總是處於逆境的部族,他們要...
轉載自博客來  評分  2015/02/10
一個總是處於逆境的部族,他們要怎樣活下去?雖然在演化論中,能適應環境的就已經足夠了。不過放在秦人的場合,他們覺得這樣不夠,他們不但要適應環境,甚至更積極的去改變環境。
  這本書其實是呂老師另一本著作《秦始皇》的前傳。在《秦始皇》一書中的重點是利用《史記》介紹秦始皇的崛起過程以及秦統一天下後迅速衰敗的原因,而本書則繼續利用《史記》,藉由秦國興起前在春秋與戰國初期的發展,呈現秦國人是如何的「積極面對」。
  秦人來自於中國東部,原本在夏代勢力有限,因為支持湯武革命而開始受到重視,晉升為諸侯。可惜因為武王伐紂時支持商朝,結果周初遭到周人移居至西邊,並且降低等地,用以對抗西邊的新興游牧民族西戎。
  在這種惡劣的生存環境,且擺明了就是被周人當成砲灰看待,秦人沒有放棄,不但與西戎亦和亦戰的存活下來,並且適時的對周天子表示忠心,讓秦的地位慢慢上升,先是恢復到「砲灰士」,然後藉由協助宣王西征的功勞升為「砲灰卿大夫」。犬戎之禍,秦人趁機輸誠,終於重新變成諸侯,雖然只是個「砲灰諸侯」。
  利用諸侯的地位,秦一方面積極藉由打擊西戎發展自己的勢力,也積極參予中原的事務;雖然因為晉國強大壓制秦國,不過秦在最仍然透過聯姻、戰爭等手段,讓晉國無法反過來干涉秦國事務。
  之後春秋晚年秦國因國君秦穆公把重要人才殉葬而衰頹了一段時間,不過三家分晉給了秦天賜的機會。透過變法改革,秦國率先編戶齊民,國力迅速提升,讓其他中原國家對其不得不畏懼三分;秦又相當善用人才,特別是秦孝公,讓秦國再次回到春秋末期的強大,甚至超越前人成就;只是當秦人一強大,自我意識就開始膨脹,然後再次陷入循環,又出現了荒唐的決定。
  接下來的故事就是前一本《秦始皇》的內容。秦人如此,今人能從裡面看到多少教訓?我想作為一種促進歷史思考、普及的作品,它不但適合老師重新再思考自己的教學,也非常適合引導學生「怎麼讀歷史」。畢竟,如果歷史變成一堆表格與統整資訊,裡面最重要的人味就淡了。
 看完秦始皇時連我這種不太看歷史...
轉載自博客來  評分  2015/01/16
看完秦始皇時連我這種不太看歷史書的人都覺得好看精采無閱讀障礙,知道出帝國崛起時在第一時間購書,三天晚上看完,看完時有種小小的遺憾,因為書看完了,完全身獻呂老師的故事裡無法自拔!秦始皇已經很好看了,沒想到帝國崛起更精采!呂老師在整個故事結構安排的非常得宜,起承轉合到最後結尾也非常漂亮,完全像是在看毫無冷場的電影!

大部分的人對秦孝公或秦穆公其實並不了解,但在閱讀上毫無障礙,整本書在人性的描述與現代的印證非常貼切,閱讀過程不斷背脊發涼,歷史人物的美麗與哀傷,完全是人生的寫照,而當故事走到尾聲,書內不停出現的那句話:你會怎麼辦?格外令人省思。
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